शिक्षक ने छात्रों को उनकी क्षमताओं के आधार पर टीमों में विभाजित किया, जिसके परिणामस्वरूप विषम वस्तुएँ बनीं जिनके सदस्यों में अलग-अलग ताकत और कमजोरियाँ थीं।
शिक्षक ने छात्रों को यह तय करने में मदद करने के लिए कि कौन सा शेड्यूल उनके लिए सबसे अच्छा काम करेगा, सुबह की कक्षा के लाभों को शाम की कक्षा के लाभों के साथ विपरीत किया।