









El profesor trató con condescendencia al estudiante con dificultades, hablando lentamente y usando explicaciones demasiado simples, como si el estudiante fuera un niño.



El profesor explicó el problema de matemáticas con condescendencia, hablando lentamente y usando palabras simples, como si el estudiante fuera incapaz de entender un lenguaje más complejo.


El profesor explicó el problema de matemáticas con condescendencia, hablando lentamente y usando palabras sencillas, como si el estudiante fuera incapaz de entender explicaciones más complejas.


