Al crear una lista de vocabulario, el profesor instruyó a los estudiantes paraque incluyeran los lemas, como "correr" para "corriendo" y "bueno" para "mejor", en lugar desolo las formas flexionadas que encontraron enel texto.
Mientras buscaba la palabra correcta para describir sus sentimientos, Sarah sabía que los lemas que representaban la "tristeza" yla "decepción" eran relevantes, pero no podía encontrar la palabra exactapara expresar el matiz específico de emoción que sentía.