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教師による生徒のエッセイの分析は、議論の強みと弱みを特定することに焦点を当てました。

スザンヌは広げていたすべての書類を集めました。

レンタカーを含めていただけるなら、そのバケーションパッケージを購入します。

農家は畑の肥料として動物の排泄物を使用します。

石積みの壁は、上部の石を支えるために、大きく平らな貫通石を使用しました。

スーパーマーケットでは、さまざまな種類の食品製品を販売しています。

彼は植物に水をやるという義務を果たした後、ほっとした。

石油と砂で構成されるアスファルトは、道路用の素材として広く使用されています。

医者は感染した切り傷を診察し、濃い膿に気づいた。

彼は母親の心配事を悲しげに聞き、彼女の落胆に悲しさを感じました。

コンピューター技術者が学校の図書館で壊れたプリンターを修理しました。

その芸術家は、彫刻を作るために粘土や木材などのさまざまな物質を使用します。