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utiles

/ˈjuːtɪlz/ /ˈjuːtɪliːz/
noun

:

経済学者は、マリアにとって、新しい教科書を買うことは50効用の満足感を与え、コーヒーを買うことは10効用しか与えないと示唆した。

関連する単語

「measure」の視覚的なイラスト - 測定, 寸法
/ˈmɛʒə/ /ˈmɛʒɚ/

測定, 寸法

"The recipe calls for a precise measure of baking soda. "

レシピでは、ベーキングソーダを正確に測定する必要があります。

「provided」の視覚的なイラスト - 生計を立てる, 稼ぐ
/pɹəˈvaɪdɪd/

生計を立てる, 稼ぐ

"It is difficult to provide for my family working on minimum wage."

最低賃金で働きながら家族を養うのは難しいです。

「textbook」の視覚的なイラスト - 教科書、テキスト
/ˈtɛkst.bʊk/

教科書テキスト

"My math teacher recommended a specific textbook for extra practice. "

数学の先生は、追加の練習のために特定の教科書を勧めました。

「suggested」の視覚的なイラスト - ほのめかす, 示唆する
/səˈdʒɛstɪd/ /səɡˈdʒɛstɪd/

ほのめかす, 示唆する

"Are you suggesting that I killed my wife?"

私が妻を殺したと示唆しているのですか?

「economist」の視覚的なイラスト - 経済学者
/iːˈkɒn.ə.mɪst/ /iːˈkɑn.ə.mɪst/

経済学者

"The economist analyzed the sales figures and predicted a downturn in the local bakery business. "

経済学者は売上高を分析し、地元のパン屋の事業の落ち込みを予測した。

「quantity」の視覚的なイラスト - 量, 数量
/ˈkwɑndədi/ /ˈkwɒn.tɪ.ti/ /ˈkwɑn(t)ɨti/

, 数量

"You have to choose between quantity and quality."

量と品質のどちらかを選ばなければなりません。

「transaction」の視覚的なイラスト - 取引, 処理
/tɹænˈzækʃən/

取引, 処理

"The transaction was made on Friday with the supplier."

取引は金曜日にサプライヤーと行われました。

「satisfaction」の視覚的なイラスト - 満足, 充足
/sætɪsˈfækʃən/

満足, 充足

"After studying hard for the exam, the student felt a great satisfaction. "

試験のために一生懸命勉強した後、生徒は大きな満足感を感じました。

「indicating」の視覚的なイラスト - 示す, 指摘する, 示す
/ˈɪndɪkeɪtɪŋ/

示す, 指摘する, 示す

"The guard blew his whistle to indicate imminent departure."

警備員は、差し迫った出発を知らせるために笛を吹いた。

「economic」の視覚的なイラスト - 経済の, 経済的な
economicadjective
/ˌiːkəˈnɒmɪk/ /ˌɛkəˈnɑmɪk/

経済の, 経済的な

"The economic situation in the city has affected many families' ability to afford groceries. "

その都市の経済状況は、多くの家族が食料品を買う能力に影響を与えました。

「supposed」の視覚的なイラスト - 仮定する, 思う
/spoʊst/ /səˈpəʊzɪd/ /spəʊst/ /səˈpoʊzd/

仮定する, 思う

"Suppose that A implies B and B implies C. Then A implies C."

AがBを含み、BがCを含むと仮定します。すると、AはCを含みます。

「theoretical」の視覚的なイラスト - 理論上の, 抽象的な
theoreticaladjective
/ˌθi.əˈɹɛtɪkəl/

理論上の, 抽象的な

"The theoretical model for how to improve student focus in class was presented, but it hasn't yet been tested in a real classroom setting. "

授業での生徒の集中力を向上させるための理論上のモデルが提示されましたが、まだ実際の教室環境ではテストされていません。