Решение директора школы сократить перемену, чтобы выделить больше времени на занятия, отражало своего рода утилитаризм: она считала, что это принесет пользу большему количеству учеников в академическом плане, даже если это сделает перемену менее приятной для всех.
Гедонистический подход студента к учебе был сосредоточен только на получении удовольствия от предметов, которые ему нравились, пренебрегая теми, которые ему не нравились.