









Le professeur traitait l'étudiant en difficulté avec condescendance, parlant lentement et utilisant des explications trop simples, comme si l'étudiant était un enfant.



Le professeur a expliqué le problème de mathématiques avec condescendance, parlant lentement et utilisant des mots simples, comme si l'élève était incapable de comprendre un langage plus complexe.


Le professeur a daigné expliquer le problème de mathématiques, parlant lentement et utilisant des mots simples, comme si l'élève était incapable de comprendre des explications plus complexes.


