ركز القس على تعزيز تنظيم وهيكل الكنيسة من خلال تحسين اتصالاتها الداخلية وهيكلها التنظيمي، بدلاً من بدء برامج توعية جديدة من خلال المجموعات شبه الكنسية.
تحولت المدرسة إلى نمط افتراضي بعد العاصفة الثلجية، مستخدمة منصات عبر الإنترنت ودروسًا مسجلة مسبقًا للحفاظ على التعلم، مما يدل على كيفية دمج التكنولوجيا وطرق التدريس لمواصلة التعليم على الرغم من الظروف الجوية.
الطريقة التي يتفاعل بها الطلاب مع المعلمين وكيف يستجيب المعلمون تشكل القواعد والتوقعات في الفصل الدراسي؛ هذه العملية المستمرة من التأثير والتغذية الراجعة هي مثال على التنظيم الهيكلي قيد التنفيذ.