Weil er mit wohlhabenden Eltern aufwuchs, die seine Privatschulbildung bezahlten, fühlte er sich privilegiert, Zugang zu so vielen Möglichkeiten zu haben.
Aufgrund ihres privilegierten Status als Schülerin mit einer dokumentierten Behinderung war die Lehrerin nicht verpflichtet, das individualisierte Bildungsprogramm (IEP) ihrer Schülerin mit dem gegnerischen Anwalt in dem Rechtsstreit zu teilen.