Der Lehrer blieb unvoreingenommen gegenüber den persönlichen Problemen der Schüler und konzentrierte sich ausschließlich auf ihren schulischen Fortschritt.
Der Lehrer blieb unparteiisch gegenüber dem störenden Verhalten des Schülers und konzentrierte sich stattdessen auf die anderen Schüler, die konstruktiv mitarbeiteten.
Umden Kunstwettbewerb fair zu beurteilen, bewahrte die Lehrerin vollständige Objektivität, indem sie nicht wusste, welcher Schüler welches Werk geschaffen hatte.