DieArt und Weise, wie Schüler mit Lehrern interagieren und wie Lehrer darauf reagieren, prägt die Regeln und Erwartungen im Klassenzimmer; dieser fortlaufende Prozess von Einfluss und Rückmeldung ist ein Beispiel für Strukturierung in Aktion.
Das theoretische Modell zur Verbesserung der Konzentration der Schüler im Unterricht wurde vorgestellt, aber es wurde noch nicht in einer realen Klassensituation getestet.