









Trotz der Bemühungen ihrer Eltern, Kooperation zu fördern, neigten die Kinder aufgrund ihrer Eigenschaften eher zum Wettbewerb, was oft zu Meinungsverschiedenheiten führte.




Die Kinder gediehen in dem Waldschulprogramm, wo das Lernen durch Spiel und Erkundung eine tiefe Verbindung zur Natur der Pflanzen und Tiere um sie herum förderte.







