









Sachant que le puissant sorcier avait caché son âme dans un phylactère, les héros ont cherché l'amulette enchantée au lieu d'essayer de le tuer directement.

Le professeur a utilisé un phylactère pour montrer les différentes parties du rythme du poème ; il représentait les tons ascendants et descendants comme s'ils étaient écrits sur un rouleau.