Der Lehrer schätzte die vernünftige Erklärung des Schülers für das Matheproblem, da sie die verwirrenden Schritte übersprang und direkt zum Kernkonzept überging.
Selbst bei einigen fehlenden Schülern und leicht verzerrten Testergebnissen erwies sich die Berechnungsmethode der Lehrerin für dieEndnoteals robuster und spiegelte die Gesamtleistung der Schüler genau wider.