














Das Wettermuster offenbarte, als es auf einem Diagramm dargestellt wurde, einen seltsamsten Attraktor, dessen kompliziertes, sich wiederholendes Design sich nie ganz selbst duplizierte.



Im Vergleich zu den anderen Schülern war Johns Fortschritt in Mathe am langsamsten, was zusätzliche Hilfe erforderte, um mitzukommen.


Die Anweisungen des Lehrers für die Matheaufgabe schienen mir das Fremdartigste zu sein, was ich je gehört hatte; sie gehörten nicht zu den üblichen Methoden, die uns gelehrt wurden.