



































Da sich die Klasse nur eine Woche lang ausschließlich mit Addition beschäftigte, galt das Wissen der Kinder über diese spezielle Rechenoperation als vorübergehend und würde wahrscheinlich nicht wieder aufgegriffen werden.










Die inspirierende Rede des Lehrers hatte eine vorübergehende Wirkung auf die Schüler, motivierte sie für ein paar Tage, änderte aber nicht ihre langfristigen Lerngewohnheiten.