Da sich die Klasse nur eine Woche lang ausschließlich mit Addition beschäftigte, galt das Wissen derKinder über diese spezielle Rechenoperation alsvorübergehend und würde wahrscheinlich nicht wieder aufgegriffen werden.
Die inspirierende Rededes Lehrers hatte eine vorübergehende Wirkung auf die Schüler, motivierte sie für ein paar Tage, änderte aber nicht ihre langfristigen Lerngewohnheiten.