Der Lehrer wurde während der Präsentation von Schülern unterbrochen, dieseine Methoden in Frage stellten und seine Behauptungen über den neuen Mathematik-Lehrplan anfochten.
„Die Lehrerin sagte, die Idee des Schülers sei im übertragenen Sinne eine Goldmine, was bedeutete, dass sie sehr wertvoll und voller Potenzial war, aber nicht tatsächlich aus Gold bestand.“