Cậu sinh viên đó quá hàn lâm trong cách tiếp cận các buổi họp mặt gia đình, đến nỗi thường bỏ lỡ ý chính của cuộc trò chuyện, thay vào đó chỉ tập trung vào những thảo luận lý thuyết về động lực gia đình.
Mô hình lý thuyết về cách cải thiện sự tập trung của học sinh trong lớp đã được trình bày, nhưng nó vẫn chưa được kiểm chứng trong môi trường lớp học thực tế.